Blog criado por Samuel Santiago, aluno do Curso de Especialização em Educação a Distância do Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA, com o objetivo de agir com multiplicador do conhecimento no ensino a distancia.
Posto aqui o mapa conceitual da disciplina de Hardware do Curso Técnico de Manutenção e Suporte - INTA. Postarei o Mapa de cada competência e no final o mapa conceitual completo.
1. O professor não foi capaz de produzir material de qualidade. 2. Não houve sincronia de idéias entre o professor e coordenação.
Incógnita: por que o material não era de qualidade.
Os dados: 1. Alto índice de desistência, e baixo rendimento.
Condições: 1. Realmente o material tinha baixa qualidade. 2. Os elementos gráficos eram de má qualidade e incompatíveis com o conteúdo. 3. O material não foi corrigido ou não foi corrigido adequadamente. 4. O nível do material não estava adequado para o público alvo.
Resolução do problema: 1. Dialogo claro entre coordenação e professor-autor de conteúdo. 2. Capacitação dos autores do material nas ferramentas de produção. 3. Analise do material pela coordenação. a. A coordenação de deve verificar os seguintes pontos: i. Coerência entre as capacidades buscadas e o conteúdo do material didático. ii. Linguagem adequada. iii. Verificação do nível de dificuldade em relação ao publico alvo. iv. Qualidade e coerência dos elementos gráficos. v. Introdução de ferramentas colaborativas. 4. Criação de uma turma piloto, onde o material será testado. 5. Aplicação do material na turma real.
Autores: Alex Martins, Aurimar Lopes, Jorge Ávila, Mateus Alves, Ulisses Costa Vasconcelos, Samuel Santiago.
O professor Antunes da Escola Superior de Educação de Vidago de Baixo foi autor do material didático de um dos módulos do Curso de Técnico de Enfermagem. O módulo já foi aplicado aos alunos da primeira turma e os resultados não foram nada animadores. Os tutores relataram que grande número dos alunos desistiu do módulo, com o argumento que não estavam entendendo nada. Os que não desistiram, não conseguiram boas notas. A argumentação apresentada foi que a explicação dos conteúdos não era esclarecedora e que não estava adequado à realidade. Um dos alunos foi bem acutilante nas críticas, afirmando: “As ilustrações eram de má qualidade e serviam apenas para enfeitar”. O Diretor do Núcleo de Educação a Distância, não ficou nada satisfeito com a situação e questionou como esse material chegou às mãos dos alunos, sem ter sido corrigido antes? Quais os motivos que podem ter levado os alunos a desistir do curso e a não conseguir ter o aproveitamento esperado? No que estaria o Diretor do NEAD pensando, ao realizar aquele questionamento? Para tentar evitar que a situação se repita o Diretor do Núcleo de Educação a Distância constituiu uma equipe de trabalho, responsável pela elaboração de uma lista de análise do material didático, de modo a que ele contemple alguns dos pormenores considerados essenciais para garantir a sua qualidade. Que itens poderão ser incluídos nessa lista?
O professor Antunes, reconheceu que o material poderá ter algumas lacunas, mas que o insucesso dos alunos e o elevado índice de desistências, não eram só resultado do seu trabalho.PRODUZINDO...
No contexto acima citado, para criar material didático de qualidade, temos que considerar alguns pontos importantes:
1. Estar dentro dos objetivos do curso. 2. O material deve atender ao público alvo. 3. O conteúdo tem que esta de acordo com as competências que desejamos que o aluno desenvolva. 4. A estética do material e o seu conteúdo tem que ser harmônicos. 5. O material tem que utilizar meios multimídia que estimulem os alunos no aprendizado. 6. A didática utilizada deve ser simples. (tutorial). 7. Bom humor, motivação e a prática “passo a passo” são estimulantes essenciais.
Simplificando:
- Devemos estar dentro do perfil do profissional que desejamos formar;
- Utilizar tecnologias multimídia;
- Desenvolver o material utilizando: Motivação, Bom humor, Acompanhamento (passo a passo), Imagens, Textos (que façam parte do cotidiano do aluno), Vídeos e Animações.
Abaixo, temos um vídeo que mostra o perfil de profissionais que desejamos criar para 02(dois) cursos técnicos de informática:
VIDEO 01
(Em breve...)
Saber o perfil do profissional é de fundamental importância para a criação do material didático.
VIDEO 02
O segundo vídeo fala das ferramentas de código aberto para a produção de material didático digital.
O José é aluno de um curso de educação a distância. Ele está encantado com as ilustrações e vídeos do material didático do curso. Que imagens lindas, que vídeos bem feitos. Por outro lado o avaliador do Ministério da Educação que visitou a instituição de ensino a distância, ficou preocupado. No seu relatório afirmou literalmente: “O material didático do curso, tem uma inadequada inserção de recursos multimídia”. E acrescenta o avaliador: “Não se assiste a uma associação evidente, entre o material didático do curso e o fomento da intenção entre os alunos em fóruns de discussão, blogs e wiki”s, entre outros. É uma pena que os recursos imagéticos utilizados para ilustração do material didático, não constituam fomento para a aprendizagem colaborativa do aluno”.
“O material didático do curso, tem uma inadequada inserção de recursos multimídia” X “Não se assiste a uma associação evidente, entre o material didático do curso e o fomento da intenção entre os alunos em fóruns de discussão, blogs e wiki”s, entre outros. É uma pena que os recursos imagéticos utilizados para ilustração do material didático, não constituam fomento para a aprendizagem colaborativa do aluno” = Inadequação de material multimídia + o material estar fora do que é ideal para o aprendizado do aluno
- Que se estará a passar com o material didático do curso?
O material didático desenvolvido está excelente, rico em recursos multimídia, porém foge do conteúdo que é de fato necessário para o aprendizado do aluno.
- Quais serão as causas da afirmação do avaliador do Ministério da Educação?
O avaliador diagnosticou que o material está realmente muito bom, mas infelizmente fugiu do que era para ser ensinado.
- Que propostas poderiam dar para resolver o problema?
Para resolver esse problema o ideal seria falar com o criador do material, e com um acompanhamento mostrar o que de fato é desejado no conhecimento que a ele foi confiado.
O que seria tratado com o autor do material seria, na verdade, uma orientação mais precisa, com um acompanhamento na reformulação do material criado.
Esta orientação seria dividida em alguns pontos:
- Identificar o perfil do profissonal do técnico de enfermagem que o curso propõe a formar;
- Identificar se as compentencias propostas pelo autor na disciplina a ele confiada estão de acordo com o perfil do profissional que se deseja formar;
- Corrigir o material didático produzido pelo autor; (com ética, cumplicidade e profissionalismo)
Acredito que com esse acompanhamento o problema seja resolvido.
Um cara tranquilo que leva a vida numa boa... que corre trás do que sonha e é fiel aos seus principios...
Porque são as pequenas grandes coisas que fazem toda a diferença...
Mantenha seus pensamentos positivos, porque seus pensamentos tornam-se suas atitudes.
Mantenha suas atitudes positivas porque suas atitudes tornam-se seus hábitos.
Mantenha seus hábitos positivos, porque seus hábitos tornam-se seus valores.
Mantenha seus valores positivos porque seus valores tornam-se seus destinos...